集体备课记录
|
备课时间 |
2008-05-15 |
|
主持人 |
肖伟华 |
|
与会人员 |
高三语文组全体成员 |
|
记录人 |
许次喜 |
|
备注 |
|
|
研究课题 |
县一中与师大附中联考试卷分析 |
|
研究程序记录： 本次考试试题较高考试题难度略为小一些，同学们得分较高，平均分将近108分，可根据高考难度折合成103分，加上第7、8题的A答案设计不甚严密，导致我们丢了不少分，所以通过本次考试，同学们应该增强学习语文的积极性，更加看到高考取胜的巨大希望。凡事付出必有回报，本次考试成绩的取得，跟老师工作负责、严谨务实的教风和学生认真学习、稳打稳扎的学风是分不开的。为了更上一层楼，夺取高考的最后胜利，下面对本次考试存在的问题作深入详细的剖析，希望同学们在下次考试和高考中吸取教训，不断取得进步！ 一、基础题 第2题错的同学较多，主要是学生对别字掌握的不够牢固，再加上遗忘率较高，所以请同学们务必多回头查漏补缺。同时注意文字题主要考查辨析出一些"形近而音不同"或“音同形不同”的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。如：味同嚼蜡(“嚼蜡”才无味，而“嚼腊”却有味） 如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有一个错别字或三个错别字的一项。 总之：多使用字义分析法（词语和熟语的意思分析法)和结构分析法(字形结构及词语结构分析法)。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必须用?或其他记号来提示自己。 二、文言文阅读题 翻译题，遵循直译的原则，逐字逐句，单音节词变双音节词，有特殊句式的将特殊句式的特征翻译出来，如果直译非常别扭就采用意译。 第一句： 1、对于句子缺主语的，如果非常有把握，就加一个主语，如果把握不大就不要加，免得弄巧成拙。如有好多同学在句子前面错加了主语“我”。 2、为使句子翻译得文从句顺，应避免重复，有些同学错将“畏不惧己者”翻译成“害怕不害怕自己的人”。 第二句： 1、 错将“二小儿”译为“二个小孩”，应译为“两个小孩”。 2、 颠倒了句序，先翻译“浣衣于水”，再翻译“置二小儿沙上”。 3、 一般翻译成定语后置的形式可以得满分，如译为“有一个白天把自己的两个小孩放在沙地上玩而自己在溪水中洗衣服的妇人。”但是为了与上下文衔接，最好翻译成“有个妇人白天把自己的两个小孩放在沙地上玩而自己在溪水中洗衣服。” 第三句： 1、“是人”应译为“这个人”； 2、“非有以”应译为“不是有……的地方”。（“有以”本身作为固定结构译为“有用来……的办法”，“无以”译为“没有用来……的办法”）相当多的同学错译为“不能”“没有”。 简答题，得分率低，主要问题在于： 1、 不明白“依据”就是“论据”。 2、 没有搞清楚分点计分，即一点1分。 3、 没有弄清“猛虎畏人”的主体对象是“猛虎”，错误理解为“‘人不畏虎’立论的依据”，如答为：两小儿不畏虎；醉者不醒；有人黑夜错把老虎当猪狗而以杖击之。 三、诗歌题 1、 答案（1）在答案前加：通过特定的秋天的景物描写，表现悲凉愁苦的心情，以景衬情。以秋风……。侧面烘托了…… （2）在答案前加：通过对主人公心理、神态描写来表现情感，“懊恼……”直接描写了…… 2、答案改为（2）以声写景，运用拟声词来描写。如“潇潇”、“飘飘”、“零零”等词来充分体现女主人公的悲凉愁苦的心情。 四、现代文阅读题 1、审题不清。 第17题第一问理解词语的含义应注意词语的词性和它的比喻义。第二问应注意句子的修辞。第18题就注意“小”和“大”的含义，明白实虚关系。第19题第一问应答哪些具体的景致；第二问应答特点，一般为形容词或形容词短语形式。第20题可从句子本身的含意和文章主旨来答， 2、张冠李戴写错了题目位置，导致涂改、漏作现象严重。 3、文字不简洁，文字太满、太挤。 4、不重视短文格式，一段到底。 5、错字、病句、分析不当造成丢分严重。 五、作文 1、正确立意 （1）关注天空——拥有高远目标或长远计划；看到前方未来；关注国家民族。 （2）关注脚下——关注眼前利益或个人私利；鼠目寸光； 2、偏题：如何承受挫折；不仅关注国家，也要脚踏实地；论脚踏实地;创新与发展. 3、其它问题： （1）书写：涂改多，一般扣5分以上。 （2）不要题目，一般扣5分以上，应先写作文题目，行文时能围绕一个明确的中心。 （3）第一段扣题慢，字数多，应鲜明有力地提出观点，否则群龙无首。 （4）写作笼统、含糊，要解释“天空”“脚下”，凡喻性话题必须阐明其喻意。 （5）字数不够800字，一般扣5--10分。 | |