集体备课记录
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备课时间 |
2008-04-26 |
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主持人 |
肖伟华 |
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与会人员 |
高三语文组全体成员 |
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记录人 |
许次喜 |
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备注 |
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研究课题 |
作文审题立意示例 |
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研究程序记录： 一、材料作文审题 1、把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。 2、抓住关键语句，理解其本质意义。 3、如果是寓言，则要理解其整体寓意，是比喻，则要把握其喻义。 4、在几个立意中，要善于选择最佳的一个。 二、作文审题立意示例 （一）一场“超级女声”大赛，搅热了一个夏天，吸引了全国亿万男女老少的眼球；“轰动效应”席卷神州，波及全球。这就是“PK”的魅力。 那么它火爆的原因是什么呢？看了这则材料后，你有何感想？生活中类似的事情还有很多，你能悟出其中的道理吗？阅读上面材料，从中引出一个观点，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提示]“PK”的汉语解释，就是淘汰和竞争。从材料中可引出如下几个观点：每个人都要学会在“PK”中成长；“PK”很残酷，但它也是成功者脱颖而出前的“破蛹”过程；要敢于向强者“PK”，在“PK”中提升自己；公平的“PK”制才能有利于人才的发现。 （二）一位朋友到荷兰作访问学者，有四个金发碧眼的小孩令他印象深刻。一次，朋友与他的室友邀请小孩们来宿舍来玩，请他们吃话梅，吃剩的梅核他们一直纂在受里，不肯随意放在桌上，直到朋友递上一个小垃圾盒才肯丢进去；接着又送他们一双筷子，四个孩子认真地询问筷子是否很贵，然后才肯收下；过了一会，他们又要折纸飞机给朋友看，正巧没有纸，朋友就从身边拿出一张5圆的人民币递过去，他们几乎异口同声地问这是否是对我们国家的不尊重？ 简单的一句话让我们为之汗颜，此前我们从来没有考虑过人民币与国家尊严的关系。 请以“教养与尊严”为话题作文。 【写作指津】 “教养”是一种修养，是一种文化、品质、道德方面的综合素质的外在表现；“尊严”则是一种令人尊敬的身份或地位。有一定的教养才有可能赢得一定的“尊严”，而没有教养的人，可以肯定地说是不会赢得自己的尊严的。 有教养的人懂得尊重他人，使他人的尊严得到维护，从而也得到了他人的尊重，提升了自己的尊严。尊严有个人的尊严，有集体的尊严，也有民族、国家的尊严。一个强大的集体，一个强大的民族，不论他物质财富多么富有、不论他军事力量多么强大，如果没有“教养”，没有文化和精神的“强大”及富有，那他的物质富有也会是暂时的，他的军事强大也会是“虚肿”的，也许连“虚肿”也不会达到。所以，“教养”就个人而言，是一种修养，就集体、民族和国家而言，则是一种文明，是一种精神文明。 考生可以写自己的教养与自己的尊严，可以写自己的教养与他人的尊严，可以写他人的教养与自己的尊严，可以写他人的教养与他人的尊严，还可以写这一个他人的教养与另一个他人的尊严，一直到将其中的“自己”更换为“自己的民族”或“自己的国家”，将其中的“他人”更换为“他人的民族”或“他人的国家”。 （三）“热”字除了含有“温度高”的意思之外，还含有“情意深厚”“非常羡慕”“吸引人”“社会普遍感兴趣”“繁华”等意思。请以“热”为话题，写一篇文章。 作文立意自定，文体自选，题目自拟，字数不少于800字。 [写作提示]正如提示所言，“热”的含义有多种。只要取其一种即可，比如，“热”是一种社会现象，是一种群体迷狂的状态。有一段时间街上特别流行穿某种款型的衣服，再过一段时间又流行同一种发型，又过一段时间，在街头每个音像店都在放同一首歌……但是并不是这款衣服、这种发型、这首歌适合所有的人，你在拚命追逐、模仿的时候迷失了最本色的自己。 （四）深夜卧读，心境如禅，抬头看看窗外，星光点点，凡乐缭绕，俗尘如梦。猛然间觉得，人生的诱惑真多，小至打牌、吹牛、闲耍、赌博，大至权钱美色、贪脏枉法。或贻误青春，荒废生命；或犯科违法，锒铛入狱。然乐之不疲者有之，前“伏”后继者亦有之，其根本原因何在呢？有人说缘于客观的诱惑太大；有人说源于主观的欲望失却控制。你认为根本原因是什么呢？ 请你根据自己对这一问题的回答，以“面对诱惑”为话题作文。 【写作指津】有这样一句话：“诱惑之所以是诱惑，因为它仅仅在于眼前的快乐。”是的，能称得上“诱惑”者，皆能给人带来短暂的眼前快乐或快感，由于这种快乐或快感具有动人心魄的吸引力和倾颓理智的麻痹性，所以“意志”不坚强者，“信念”不坚定者，是很难抵御它的。 只要能够自圆其说，合乎逻辑，或议论或叙述均可，即不论选用何种文体，只要揭示或反映你对这一问题的见解都可以。但一定要注意思维的深刻性、立意的思辩性，不可片面强调客观的诱惑、人性的本能等消极性见解。否则，轻者立意不高，重者观点错误。 （五）《慧眼禅心》中有这样一个小故事：有人常抱怨自己能力不足，大师说：“你的能力确实有限，可你是否发现你今天已经能做十五年前你认为不可能做的事情？究竟是什么改变了？”“我的才能改了！”“不对，是你自己改变了。”“这不是一回事吗？”“不同，若你认定自己如此这般，你就永远如此这般；若你认定自己能够超越自己、改变自己，你就会超越自己和改变自己。”大师接着说：“这才是真正的善待自己。” 请以“善待自己”为话题作文 【写作指津】 所给标题“善待自己”的意义指属是什么呢？所供材料已明确无误地告诉了考生——超越自己、改变自己。至于如何超越，如何改变，则应是考生自己独立思考的问题；因文体不限，考生可以或用逻辑思维，或用文学性形象思维，或以三段论推理来证明，或以形象描写来反映自己对这一问题的见解和思考。 其实，“善待自己”，仁者见仁，智者见智：有人认为“呵护自己、享受人生”，就是“善待自己”；有人认为“发掘自我、创造辉煌”，就是“善待自己”；还有人认为“提升自我、奉献社会”，就是“善待自己”；等等。考生完全有选择不同立意指向和表达不同见解的自由，但一定要注意材料内容对话题题意旨的限制和定向；否则，一味求新，违背命意，必然造成偏题甚至脱题。 （六）我有一个朋友，是一个天赋的长跑家，但他被埋没了。他因为在文革中出言不慎坐了几年牢，出来后好不容易找了个拉板车的工作，样样待遇都不能与别人平等，苦闷极了就去练长跑。那时他总来这院子里跑，我用手表为他记时，他每跑一圈向我招一下手，我就记下一个时间。每次他要绕这院子跑20圈，大约2万米。他盼望以他的长跑成绩来获得政治上的真正解放，他以为记者的镜头和文字可以帮助他做到这一点。第一年他在春节环城赛跑中跑了个十六名，他看到前十五名的照片都挂在长安街的新闻橱窗里，于是他有了信心。第二年他跑了第四名，可是新闻橱窗里只挂了前三名，他没灰心。第三年他跑了第七名，橱窗里挂了前六名的照片，他有点怨自己。第四年他跑了第三名，橱窗里只挂了第一名的照片。第五年他跑了第一名——他几乎绝望了，橱窗里只有一幅环城赛群众场面的照片。那些年我们俩常一起在这园子里呆到天黑开怀痛骂，骂完沉默着回家，分手时再互相叮嘱：先别去死，再试着活一活看。现在他已经不跑了，年岁太大了，跑不了那么快了。最后一次参加环城赛，他依三十八之龄又得了第一名并破了记录，有一位专业队的教练对他说：“我要是十年前发现你就好了。”他苦笑了一下什么也没说，只在傍晚来这园子里找我，把这事平静地向我叙说一遍。 【写作指津】 这个话题若让成人来写，定会引出万千感慨的，然而，让十七八岁的中学生来写，则会使一部分人感到无从下笔，但只要仔细阅读材料，你就会发现：尽管那位业余“长跑家”“生不逢时”，连续五年由于非主观原因没有实现自己的愿望，但他最后一次以三十八岁“运动高龄” “又得了第一名并破了记录”，还得到了一位专业教练的“赏识”，说明自己的努力也没有白费，即使什么也没有得到，但至少获得了一种精神上的宽慰，也锻炼了身体，因此也不必伤感，不必自认生不逢时，而应坦然面对，因为当初练长跑也不是为了得冠军，而是为了派遣“苦闷”，为了获得“政治上的真正解放”。 所以，此题的立意一定要换位思维，可以从以下几个角度考虑：①以平常心对待不幸；②换个角度看命运；③人生的快慰主要是追求的过程，未必是追求的结果；④换个环境追求；⑤打开人生的另一扇窗户。前三个容易理解，不必赘述，需要强调的是后两个：立意④是说当你在原有环境中没有成功的指望时，你不妨换个适合自己发展和成功的地方去追求，因为中国有句俗语叫“树挪一步死，人挪一步活”；立意⑤是说人生会有许多面朝你的窗户，当你想打开的那扇窗向你关闭时，不妨试着打开另一扇，换一句话说，就是换个追求的目标，因为“天无绝人之路”。 （七）如果有人问：兔子和乌龟谁跑的快？中国孩子回答：跑得快，因为兔子太骄傲了。美国孩子会不屑回答这个提问，因为这是一个科学常识：当然兔子跑得快。许多如割草机等的国际通用图示,在显示其档位变速的示意标志上有两个图案：乌龟和兔子。乌龟的一端标示漫速，兔子的一端标示快速。 [写作指津] 这道题的立意思维应穷根究底、探幽发微，寻找出中美孩子不同回答的各种原因，有几个原因就有几个立意角度：①思维定势导致思维单一和僵化；②文化差异影响思维差异；③文学形象的特定意义不同于客观对象的科学意义；④文学与科学的差异与冲突；⑤教育的使命——文学与科学的融合与统一。其中①②③④都是由话题中中美孩子的“不同回答”逆推索因而得出的立意；而⑤则是由③合理引发而来，既然文学意义由文学赋予，科学意义由科学界定，那如何才能使孩子达到文学思维与科学思维的互融与统一呢？只有通过文学的和科学的互融与统一才能实现，这也许是未来教需要探索和实现的一个重要使命。 （八）牛耕田回来，躺在圈里，疲惫地喘着粗气。 【写作指津】 以寓意类材料或寓言为材料的话题作文试题的写作，关键要把握材料的寓意，而对寓意的理解往往则是极其多向的。因此，可从不同角度理解和把握材料的意旨，引发出不同的感想。首先从牛的角度来分析，牛的悲剧在于它经意的一句话给自己带来了不幸，所以，由牛的角度审视材料可以得出： ①慎言防祸；②说话应首先看清对象 。 其次从主人的角度审视材料，主人将一头勤劳的牛杀死在自己的屠刀之下，有几个原因就有几个立意的角度： ③轻信铸大错；④兼听则明，偏听则暗。 再次从狗、猫、羊、鸡、猪几个角色的角度来审视材料的话，就不难发现，狗的话基本符合实际，不仅没有加言调醋，还有对牛的一些同情心理，而猫、羊、鸡的传话虽然已经改变了牛说的原话，但也似乎没有别的用心，最可恨的就是猪，以谄媚主妇为目的，加言调醋，歪曲牛的原话，是陷害忠良的典型。所以，从狗、猫、羊、鸡、猪几个角色的角度来审视材料，就可以得出： ⑤勿轻意传言；⑥要识别嫉贤妒能的伎俩。 | |
建议母校的老师们看看下面的文章，反思...