痴情守望讲台三十年

原载《长江信息报》2007年6月28日

痴情守望讲台三十年

——岳阳县一中付红卫老师二三事

本报记者  彭阳辉

通讯员 李威  李谦

付红卫，男，51岁，本科学历,中学数学高级教师。1975年参加工作,1991年至今在岳阳县一中任教高中数学,1995年至2000年任岳阳县一中教导处副主任，2000年至今任岳阳县一中教导处主任。他参加工作30多年来，多次被评为省、市、县级优秀教师，1984年评为岳阳市优秀教师，1987年教师节评为岳阳市百名优秀教师；1989年被评为全省教育系统劳动模范、全国优秀教师。

“跟孩子们在一起，是我今生最大的快乐”

说到老师，相信绝大多数人的思绪都会倏忽间回到纯真烂漫的学生时代，脑海里浮现出曾经的老师那一张张或慈祥或模糊的面容，心中不由地泛起阵阵温馨的涟漪。人们总是把老师比作春蚕、烛炬、园丁或人类灵魂工程师，认为教师这门职业是太阳底下最光辉的职业。而岳阳县一中教导主任、数学高级教师付红卫老师却坦言：我就是一个教书的，跟孩子们在一起，是我今生最大的快乐；因为，在他们中间我才永远年轻、永远充实、充满活力。在此之前，我与年逾半百的付老师并不相识，近日到岳阳县一中联系工作，该校魏季秋校长和几位年轻老师纷纷向我们提到付老师，“你们写写老付吧，他是个工作非常敬业的好老师，是我们的好榜样呢！”于是关于付老师一件件动人的事迹深深地感动了我们在场的所有人。

那场动荡的“文化大革命”中，他在别人热衷于所谓的“革命”、捍卫“扫除”的狂热之中时，他却书生气不改，学性无移，青灯黄卷日夜苦读，积累了丰厚的文化知识和历史经验。他始终认为：民族兴则必教育兴，国欲强则后学劲。一个民族，一个国家的根本希望在于孩子，在于教育。身为教导处主任的他在搞好全校教学统筹安排的同时兼管高一年级数学备课组，同时还担任两个高三毕业班的数学教学。每个星期的周末他要么伏案备课阅卷，要么疾步奔走在家访的路途中。为了提高学生们高考的应考能力，他主动联系省、市教育界老同学、老同事打听最新高考命题信息，制订模拟试题组织考试，为了赶在第二天及时给同学们讲解，他经常利用晚上时间仔细批阅每一份考卷，认真分析学生知识上存在的问题，再有的放矢地提高学生应考应变的心理素质及应考能力。

他以一颗家长心将学生当作自己的孩子

初识身材瘦弱的付红卫老师，一副学究相，满身书卷气，直让人以为他是隔朝隔代的“老古董”。但就是这样的“老古董”却给了学生无微不至的关怀。“学生”和“孩子”在老付心中，永远是一个概念。古历三月三，让住宿学生吃惊的是一向严谨肃重的教导主任竟端来了一大盆“地米菜煮鸡蛋”；热天，他买来西瓜，烧好凉茶，放在冰箱中冰好后，送到学生们的寝室中；冷天，他烧好热水，让孩子们烫下脚。

身为教导主任，但他仍舍不得放下教鞭，目前还任教两个班的教学，每一堂课，课前总是一丝不苟地认真备课，学生作业逐一批阅，特别是每次测验考试完后，他总是坚持当天考完当天批改完。付老师批改试卷有自己的一套独特方法：不仅是简单地评判对错和打分，而是对每一张试卷，每一道题，既有阅卷，又有评卷，认真总结出每位学生错题的原因，对知识点的掌握程度，再进行系统归纳，找准学生的知识缺陷和能力缺陷，然后在课堂上逐一讲解。并在课余的时间对一些后进生个别辅导，直至学懂弄通。

92届高三学生李林峰，数学成绩差，严重“跛脚”，付老师对其“开小灶”，利用课余时间对其进行单独辅导，经过半年的时间，李林峰在高中会考中，取得了数学满分的优异成绩。去年，从市区中学转来了两姐妹，因学习方法和语言习惯的差异，跟不上班，付老师对她们进行思想疏通和专门辅导，并在课堂上针对性地多提问，多上黑板，进行特别练习。一年后，姐姐朱妍琪和妹妹朱妍玮的成绩都有了大幅度的跃升。像这样，因材施教，因施利导，充分发掘学生潜质，变后进为先进，化腐朽为神奇的例子不胜枚举。

付老师始终认为：没有无知的学生，只有无能的老师。学生因为无知才到学校学习，而身为人师其根本要诣即如古人所言：“师者，传道授业解惑也”。在付老师眼里，优生、差生是一视同仁的。他常常鼓励成绩较差的学生：“做错题是很正常的事，如果每次考试，每个学生都打了满分，那就不需要我老付

了；学习么，就是要先让自己知道什么不懂，然后再弄懂。”

他以一股兄长劲帮助年轻教师快速成长

老付在教学战线奋战30年，形成了扎实的教学功底和独特的教学风格。但他却不以此为傲，反而时时向年轻老师和同行们求教。他常常自嘲地说：“老了，跟不上形势了，不比你们年轻人，脑子灵，反应快，接受新思想、新方法多。”在向别人求教的同时也大方地将自己的劳动成果及教学经验与同事们一起分享，特别是在对年轻教师的培养上，他更是像哥哥待老弟一样手把手地教，毫无保留地将自己积累总结了几十年的授课经验倾囊相授。

数学组年轻教师向良辉，激动地说起付红卫老师对自己的帮助。几年前，刚上讲台，自己只会机械地照搬教学大纲和讲义，自己教得吃力，学生们听得费劲，教学效果差。老付看在眼里急在心里，于是兼起了他的所有教学任务，从备课、上课到批阅作业，都一点一滴地传授。整整一个学期，老付一个人做了两个人的事。第二学期，向老师的每堂课老付都来旁听，课后详细为他分析那个知识点没讲透彻，怎样把握知识的难点和重点，怎样才能引导学生在课堂上发挥能动性，如何组织学生开展合作学习、互动学习，如何激发学生们的学习兴趣和热情。就这样，在付老师的带教下，向良辉老师的业务能力不断提高，现已成为市级骨干教师。像这样得到付老师倾心帮助的年轻教师共有30余人。目前，一大批高学历、高水平、高技能、重责任的年轻骨干教师已茁壮成长，并挑起了学校教学工作的大梁，为县一中这所省重点中学的不断壮大与发展做出了重大贡献。

付老师深知：国欲兴，则必教育兴；国欲强，则必少年强。老付把教育工作不仅仅看成是一份养家糊口的职业，在他的心中，教书育人已升华为为祖国复兴崛起而无悔奉献的责任和使命。